教書育人 服務育人――弘揚師德2013年青年教師座談會發言摘要

發布時間:2013-04-08作者:訪問量:88

編者按:師德師風建設是高校教師隊伍建設的重要內容,事關大學精神和大學形象,事關育人質量和科研質量,意義重大。開學初始,我校在蓮花路教工之家舉辦了青年教師座談會,就如何“教書育人,服務育人”開展討論。下面刊登本次座談會發言摘要。
 
黨委副書記 胡敏:
今天是一個非常好的日子,3月21日,“321”排得很整齊的一個好日子,教工之家是我們教職工又一個新的家園。在蓮花路校區建設一個教工之家,是學校很多教師的心愿。今年,在學校黨政領導的關心下,在我們后勤部門的大力支持下,在學院方方面面的努力下,我們有了這么一塊很溫馨漂亮的場所。從今天開始,兩個校區都有教工之家,可以讓老師們更為方便地處理工作事務,與同事更為順暢地進行交流溝通,這也是學校家園精神的體現。
今天,我們還邀請了一批青年教師來參加“教書育人、服務育人——弘揚師德”座談會。大家都來自于學校的各個崗位,有教師,也有管理崗位,還有后勤服務崗位。但是不管你在哪個崗位,從學校來說,育人是我們的根本任務。通過這個座談會,大家可以談談自己育人的體會和感受,談談如何把我們的師德建設好。因為歸根結底,青年教師是學校的中堅力量,青年教師的精神面貌將決定學校教師隊伍的整體氣象。當然,通過這次座談,我們也很希望通過對話了解青年教師心中所思所想,努力為他們搭建平臺,讓個人夢想在這里得以實現,讓每個人都有出彩機會,讓老師們在上戲、在這個新落成的教工之家收獲家園感。大家可以暢所欲言,歡迎多交流、多對話。
黨委宣傳部 呂品:
今天我們怎樣做老師?指導教師行為的準則在哪里?在我看來,主要有三個。第一個是外標準。去年樓書記在教師節大會上就指出,要把上海的八字精神——“公正、誠信、包容和責任”化解到教育育人的事業中。這八個字用在教師身上,就是一種行為準則,這不僅僅是對我們做人提出了要求,更對我們教師所要承擔的責任和使命提出了非常明確的要求,教師要與我們上海城市的精神與時同步。
    第二個標準就是一個內標準,這個內標準是我們戲劇學院小環境提出的要求。學校曾涌現出一批 “學正為師”、“身高為范”的老師們,今天熊佛西在紅樓前的那段話就是學校對我們提出的要求。教師要做一個堂堂正正的人,然后再教導學生做一個堂堂正正的人,這既是學校的文化傳統,也是我們為人為師的一個內在標準。
    第三個標準可以說是一個高標準,要求我們從人文關懷的角度,走下老師的圣壇,以學生為本,真正融入到學生的成長過程當中去,讓他們“心悅誠服”。這個過程不僅是教,對老師來說,我們也是在學,通過分享他們的成長來彌補我們在成長過程中所缺失的部分,這就是教學相長的意義吧。
    創意學院 徐一文:
今天的主題是弘揚師德,我就從我自己的專業角度談談學生的培養。當時我來創意學院的時候,第一批本科生剛剛招進來,當時我們有四個專業,而且全部都是青年老師。創意學院的很多學科都是交叉學科,我們強調的是能夠讓學生的整個知識面是橫向的,就是盡可能地幅面寬一些,我們不少老師也是來自于綜合性大學,一開始就面臨著怎么樣和上戲的傳統接軌,然后要在學生的培養方式上面有一些創新,所以當時就覺得自己的壓力很大。
在我們這樣年輕的專業里面,怎樣學習做老師,在這里我提出一個希望:能不能給我們做一些教學方法上的引導或者指導?老教師對年輕教師有一個指導。因為當時我們整個學院里面年輕教師的比例非常非常高,自己摸索的過程會覺得有一點艱難,雖然現在好很多,這個過程我們也慢慢地挺過來了,但我們真的還是需要老教師的幫助。另外,我也很希望學校能夠在這里面為我們搭建更好的平臺,讓我們自己也不斷地充實自己。
導演系 章文穎:
關于師德師風建設,我覺得是作為一個在高校的工作人員,不管是管理崗位,后勤崗位還是教師崗位,都必須要關注的問題,但是如何去落實它呢?我也在考慮,我自己應該以德育的崗位出現在學生面前。我自己怎么樣在道德方面去引領學生?這樣的一個工作怎么開展?我得出一個經驗,就是我自己要做好模范作用,比如說我讓學生不要遲到,我讓學生要守信,我讓學生在處理人際關系時要大氣,那起碼我自己要是這樣一個人。其實可以化到很具體,就是我在要求別人的同時我必須先做好,每一個細小的事情都要做好。張愛玲有一句話,她說做老師非常難。為什么難呢?又要做戲又要做人。她出現在學生的面前,其實不光是以一個教育者的身份出現,還要以人類表演的形式出現。所以我想把張愛玲的這句話送給我們每一位老師,我們在做好崗位工作的時候,時刻要謹慎行事,要作為一個全方位的楷模出現在學生面前。
黨委組織部 徐瑩:
我是十年前來到這個學校開始了我的職業生涯,當時我也是第一次聽到“服務育人”這樣一個概念,因為在我的理解當中這可能更多地與教學第一線的老師有關。但隨著工作的實踐和積累,我也愈發地感覺到,我們是大家一起在這個校園生活和工作,每個人都可以扮演他自己不可或缺的角色,特別是和學校的整體發展有關。
第二,我希望我們教職工和工會之間的通道更迅暢,比如說今天蓮花路校區教工之家開始面向所有教職工,這就是一個空間的問題。談到空間我有一個感覺,我們教職工也需要一個空間,一個成長的空間,換而言之還有人類心靈的空間。其實大家每天可能都在忙自己手上的事情,但是有的時候會聽到同事們在說,不知道在忙些什么,往往就會進入到一個懈怠期,這樣其實也會影響大家的工作情緒,長遠來說也會影響到個人的發展問題。我覺得如果我們每一個人首先從自身出發,可以尋找到一個突破口,那么如果我們的學校,我們這個大家庭可以給各位老師這樣一個平臺,去溝通也好,去交流也好,或許會帶來一些釋放的空間。
創意學院 賢驥清:
我有幾點想法:
第一點是“師德”,記得葉圣陶說過:“做老師要捧著一顆心來,不帶半根草去。”因為我爸也是做老師的,我也特別喜歡老師這個職業,我一直以這個來鞭策自己,我不希望從同學身上獲得什么,我就希望他們將來能夠在專業上或者在各個領域做得比我更好,我就覺得特別高興。所以,關于師德,我覺得第一點就是要有一種無私的,就像母親給自己的兒女的無私奉獻的情懷。
第二點就是我們中國的傳統教育理念講究的師德是一種師徒式的師生關系,講究徒弟對老師要有一種尊重。其實我也挺崇尚這一點的,我覺得傳統的尊重也挺需要的。我感覺我們上戲的老師和學生的關系,它有一點點像這種師徒式的師生關系或者是師生情的關系。我們也應該可以發揚,或者是繼承一下這種關系,有的時候我覺得需要這種師道尊嚴。
第三點我覺得師德的一個元素就是,現在我們新一代的小孩,他們的父母和子女的關系很平等,西方國家的父母跟子女的關系也是非常平等的,是朋友式的。我覺得這個也挺好,師德建設也可以考慮把師道尊嚴和平等相處有機地融合。
學工部 牛文佳:
看到我們這個教工之家的落成,如果說華山路是古樸風,那這邊就是新簡約風吧,兩種不同的風格,但是都很清新、很溫暖,我想說我們的空間有了。這個就像我們買房子,房子買好了,但是有的時候可能有了房子還不代表有家。就是說我們在這里面,如何把這種真正的親情,這種內心的訴求、訴說都能夠在這樣一個空間里面釋放,而且能夠得到溫暖,得到關懷,可能這樣慢慢地家的溫度、家的概念、家的氛圍就營造起來了。我想當這個有了之后,可能我們這個空間里面,就不僅僅是外表、外在的東西。當然這個是客觀,是首先的,第一步。后面我覺得我們每個老師可以在這里真正把內心打開,真正能夠進行一定的交流,能夠彼此有釋放,那么在這個基礎上,本身我們工會就是全體教職工的一個窗口、一個聲音,能夠真正地說關注到所需要解決的問題。這樣,慢慢地我們的這個團體,我們整個集體會越來越凝聚在這個點上。但是力量絕對不僅僅局限在這,而真正是發散出去在每一個人的崗位上,把這個力量給轉化出來。
創意學院 亓季松:
看到今天新的教工之家,我突然間想用一句詩詞來表達我內在的情感,“春花爛漫時,陽光滿屋馨。”這個“馨”是馨香的“馨”,我覺得非常好。在王蘇老師的帶領下,我們的工會能夠有這樣的空間上的拓展,更重要的是像我們徐瑩老師講的,心靈有一個空間的舒展地。
關于“弘揚師德”,我剛剛查了一下字典,這弘揚的“弘”是擴大、擴充,是大的意思,那它是一個動詞;然后“揚”也是,發揚也是一個動詞,那就是并列結構的一個動詞。那么這個師德到底是誰的師德,我們在弘揚師德,師德原先本有的已經存在了,它一定是一個正能量。我們宣傳正能量是我們作為老師的本職工作,那么對于師德,它存在了以后我們要學習,并且把這樣一種好的正能量傳遞給同學。但是在這個之前,是不是我們作為一個教師,自己應該在師德原有的狀態下,進行補充,讓我們真正地能夠在師德中做出表率,能夠為這樣的師德存在增添我們個人的一些貢獻,并且讓它能夠時代化,而不是僵化地去傳播。隨著歲月的流失,它肯定有一些被洗湮掉,這是一個非常重要的問題。
舞蹈學院 高雅:
我是去年9月份參加工作的,還沒有滿一年。因為我是剛從學生轉變成為老師,而且我也是學舞蹈理論出來的。老師如何在這個課堂上讓學生能夠聽懂你講什么,因為現在的孩子比較年輕,他們也都是95后進來的,很小,然后我在臺上給他們講這種看起來像是很遙遠的東西,比如說舞蹈歷史,還有舞蹈評論。有點遙遠的東西他們可能一下子接受不了,而且舞蹈理論向來不是很受重視的,因為他畢竟是站在臺前,他要跳出來的,他的表演永遠是第一位,理論就是輔助他。那么你如何讓學生意識到這個舞蹈理論對你的表演是有一點的用處的。我覺得一個老師最成功的上課方式是拋引一個問題給學生,然后讓學生來講,因為其實他們雖然小,但是他們對事物也是很有看法的,如果一節課他們講的比老師多,我覺得這節課算是很成功的,而且也是很有用的,因為學生只有在發問的過程,他們才會覺得他們參與到了這個課堂里,要不他們就會覺得我只是帶著身體來了,下課了我就走了,他們是沒有感覺的。
繼續教育學院 熊萍
我們成教面臨的學生跟普通的普高是不一樣的,我們在這里有不同年齡階段的,有不同行業背景的,還有他們大部分是有工作的,有的在讀書期間還面臨著結婚生孩子,種種的情況。所以我覺得作為我們的管理老師,我們要去了解他們的生活工作狀態,在我們盡可能的范圍內,幫他們去解決困惑,然后更好地協調他們的工作、學習和生活之間的矛盾,來完成學習,讓他們覺得自己是真正屬于上戲里面的一員。
此外,我們很多的工作非常的繁瑣,如何能用更好的一種溝通方式,達到更好的工作的效率或者是結果呢?去年非常有幸王蘇老師的帶隊下,我們作為第一批管理干部去新加坡學習,那十天我覺得收獲非常非常的大,我們一直知道國外是很先進的管理理念。一個這樣的教學理念,你沒有親身實踐和體會,你不知道它們到底是什么樣子的,學習了之后我們有很多直觀的感受,我們可以在我們的工作當中進行一個改革,我能夠盡可能比原來做得更好。我希望我們管理崗位的老師,像我們這樣,有更多這樣的機會,能走出去,去參觀、去學習,把學習的體會吸納到自己的身上,再進一步地改善我們工作。
戲文系 陶非:
大家好,我簡單講幾個感受,第一就是我覺得這里真的很舒服,有陽光,有漂亮的沙發,讓人會有一個想經常來的感受,所以非常感謝工會細致周到的考慮。
關于師德,我想談談我自己的一些想法。我覺得師德對我來講,就是兩點,第一就是對自己的一個要求。作為老師要教學生的話,是需要不斷地提高,不斷地對自己自身修養的這么一個要求,也需要終生的學習。第二個就是對待學生方面,現在的學生都非常的聰明,而且他們對信息方面的接受度其實不亞于老師,所以對于老師來講是提出了更高的要求和挑戰,我覺得在面對學生的時候要有更多的準備,更多的努力,在處理一些學生問題的事情的時候,不論大小都要有一個政見,能夠為學生做一個好的指引。
電影電視學院 張薇:
第一次發現我們白宮里面還有這么美麗的地方。今天看到這個主題“弘揚師德”,在這個滿屋子陽光的地方也比較適合談這個話題。“弘揚師德”這個四個字給人感覺好像還是挺大的一個概念,我剛看到這四個字的時候我想到最美教師張麗麗,也讀到了很多關于她平時生活中的一些報道。毫無疑問,她特別愛孩子,所以她才會在一剎那之間撲上去,第一反應,這是她的本能反應,她會去救孩子。其實這樣的老師很多,大部分老師都很平凡,他們都踏踏實實地在自己的崗位上做好自己份內的事情,這就是一種支撐,不管是對整個的教育事業,或者對任何一個行業來講,都是一種支撐,更是民族的脊梁。我們就是這個民族脊梁上的一部分,即使可能就是默默無聞地做好自己的本職工作,那也是光榮和令人自豪的。
舞美系 王懌:
我們系最近有一項工作,退休的吳光耀老師,他已經去世有一段時間了,他當時在遺囑當中要把他所有的財富捐給學校。后來我們去了他家里才發現,他的書太多了,可以說家里面沒有什么值錢的東西,除了那些書。而且他住的環境沒有去過的人很難想像。因為要為他的追悼會寫生平,我去翻看了他的檔案,當時只有兩個感受,就覺得他一輩子都在做兩件事情:一件事情好像是在那種特殊的環境之下,一輩子不停地在認錯,因為他是資本家出身;還有一件事情就是搞理論、教學生,就是這樣,出了很多很優秀的理論成果。但就是這樣一位老師,讓我們肅然起敬。現在搬書的這個事情我們遇到了一些困難,但是也得到了一些老師的幫助。我覺得,這就是我們一直講的師德傳承,當責任真的到了你眼前的時候,每個人都能夠做到責無旁貸,義不容辭,因為每個人都是師德,或者說傳承鏈條上的環節。
舞蹈學院 王櫟:
今天的主題要弘揚師德,我實際感觸蠻深的,我覺得現在的教授的概念已經不像以前那樣單純記憶性地教授學生了,因為舞蹈的這種教學特殊性,可能跟戲曲更像,它是需要一個長時間去打磨的。現在的大學生,他們接觸的東西也多了,隨著社會的發展,我們覺得作為一線的教師,剛才好多老師說不斷地自我完善,我們也在做這件事情,比如說從學歷或者是職稱的競爭,方方面面把自己先武裝起來,然后我們才能去傳授,才能更符合他們的要求。
戲曲學院 秦浩:
我們這一批老師剛開始工作的時候也就是21、22歲,那時候我們沒有考慮這么多,那時候我們考慮的是做一個轉型,從演員或者從學生立馬轉變成為一個老師。這幾年一直在搞思想上的這種從演到教的轉型的過程。因為當時沒有考慮到這么多,也沒有考慮到師德什么的,當時我們想的就是怎么來上好這門課,這是主要。但是慢慢地教的過程中沉淀了以后,開始考慮師德這個問題了,“德”到底是什么,一直也是我們在說的一個問題。“德”其實我感覺就是一種順應自然,順應社會,它不可能是一成不變的,就包括我們30歲階段的老師,他認為的“德”是一樣的,40、50歲的老師,他認為的“德”又是一樣的,每個時期對德的理解和反應也是不一樣的。我們要盡可能按照我們的年齡去感受這個“德”,然后傳達給學生,這就是一種師德。
電影電視學院 陳貝貝:
“師德”二字,它不是說出來的,它是用實際的事情做出來的,老一輩的老師之所以讓我們感覺到他們身上有力量,不是光因為他們的專業好,很多時候是他們所做的事情不求你看到,但是這些事情反而深深地印在你的腦海中。我作為一個老師,我希望我能做到的,就是我的學生能夠通過我的課,通過我給他們推廣的戲劇學院的空間,包括我印象當中的,我讀本科時間的,老師們給我的關愛和家園感,我希望在這個氛圍當中,讓他們能夠更熱愛今后的生活,更勇于去走出一條和老師們不一樣的路。這才是我說的弘揚,我們要揚出去,要讓他們不僅是超越你,而且在本質上和我們是不一樣的。從長遠利益上來說,不僅對咱們學院是有意義的,對這個行業本身也是有意義的,而且從我們所占據的精神世界的整體高度來說,我認為對整個中國的素質也是有意義的。
戲曲學院 呂丹:
我到上戲來已經第11個年頭了,等于是蓮花路這個學校剛剛建立的時候,我就來到這個學校了。其實從我自身有一個很大的感觸,就是我這十年來,我們相對來說關注自身還不夠多,剛才那么多老師都發言了,大家都在全身心地為學校付出,為學生付出,但是大家很少談到自己。我看到周圍的人,有的老師退休了,還有很多跟我同樣進來的,很多人已經開始有白頭發了,其實有的時候蠻傷感的,因為我們很多人都從女孩子開始當媽媽了,當看到自己的孩子的時候,我真的覺得自己重新活了一遍。
所以我從老師的角度出發,我們首先應該也要關心自己的心理,包括讓我們有一個正面的心態,積極的心態去面對我們的學生,究竟我們怎么樣讓他們心里也充滿陽光,讓陽光照射進去,這真是一個永久的課題。所以我覺得對于我們每個老師,包括我們在學校的這個平臺,是不是能夠多建立一種讓我們有一些心理上的互動的場合和機會。我們除了教書育人之外,更能幫助我們維護個人心態上的穩定,這樣才能夠是作為一種身心的和諧。
科研處 楊淼?:
我這兩天剛好看到習近平總書記講過的一句話,他說“治大國如烹小鮮”。我還沒有吃透他這句話是怎么一個精神。他是在講火候?還是在講放松嗎?還是在講搭配嗎?但這就啟發了我去思考,為什么習書記要講這一句話呢?這到底是怎樣的一個環境?我長期在科研處工作,科研處現在項目非常多,也為大家搭建了一個比較寬松的平臺,我們做的是為大家服務的工作。雖然老師是站在第一線跟學生接觸的,但是還有一些老師是站在老師的后面為老師和學生服務的,這就是服務育人。對于服務育人來說,我們最需要知道的是,這是一個什么樣的時代,同時我們又有一個什么樣的歷史?你只有在了解歷史,了解時代的前提下,才可以找到自己的生長點,才能為學校、為學生做出努力,形成貢獻。
表演系 羅韌:
剛才聽了很多老師發言,從表演系這個角度來講,表演這個專業是需要模擬模仿的,我們老師就是每個學生的榜樣。有一句話叫做“身正為范,學高為師”。所以首先我們作為年輕人,和學生們的年齡很相近,平時我們自己的所作所為,他們都看在眼里,我們怎樣去做一個更好的,不說典范,一個小的榜樣每時每刻都很重要,不管是在教學當中也好,平時生活當中也好。現在互聯網很發達,甚至于我們平時在微博上甚至微信上的一舉一動,都可能對年輕的同學造成很大的影響,所以其實不僅在于在學校里面八小時的工作中,平時在生活當中的點點滴滴,我們都需要時時刻刻地約束自己,或者說努力地讓自己向著標準的青年教師的步伐邁進。
表演系 卓越成:
我們當前的社會跟以前的社會不同,現在的社會學生面臨更多的誘惑,作為我們老師來說,我們可能也要思考一下我們的教育方式,包括我們在品德方面對學生的教育,就可能不僅僅停留在過去。我們的老師,包括一些品德教育課上,我們所聽的一些內容,我們也得與時俱進。根據現在的社會,聯系現在周圍的風氣,對學生的教育進行一定的調整,這是我進上戲以來,我跟學生直接交流所體會到的。
有時候我覺得在崗位上面,需要經常與學生在交流中換位思考,我如果再重新把自己放在現在的學生的角度上去思考一下老師跟我的交流,老師跟我的接觸,可能會更了解學生一點。我從學生到現在,自己總結出來了有四小點:第一,在我還在教師崗位上的時候,永遠對學生有包容之心;第二,我永遠要對我的學生有耐心;第三,我永遠對我的學生不放棄,不管他出了什么事,他有任何的異樣,我不會放棄他;第四,我永遠記住我自己的職業,我是一名老師,然后永遠記住自己的職責。
戲曲學院 田蔓莎:
今天年輕老師談的內容,對我來說是一個很好的學習機會,我也在了解老師們所想的東西。我跟學生上課的時候,也是把很多的不同的方法教給他們,你們老師很多新的想法都是我們特別希望做的。我覺得今后我們可以在這里不定期地做一個心靈花園,放點輕音樂,打打靜坐,做做太極、練練瑜珈,然后大家再聊一下,大家都很開心。包括他們上次還有老師說我們學校年輕老師太多了,現在都有小孩,我們做個周末幼兒園,比如說藝術幼兒園,到了周末的時候,我們也是找志愿者,比如說你來教小孩子唱唱戲,類似像這種,可以做公益活動。謝謝今天做的座談會,我覺得非常好。如果青年老師有什么想法,歡迎多交流。你們哪怕沒有時間上網,你寫一個條,塞在辦公室,讓我們形成一個相互溝通的機制,共同把學校的教書育人工作做好。
工會 王蘇:
教代會馬上就要開了,希望青年教師勇于提案,提一點對你們有需求的提案。今天我很感動,大家都提教學,都是服務教學,自己在第一線的或者在服務教學第一線的,都是說了教學上的事,但是對自己生活的需求、工資的需求、待遇的需求大家都沒有說。其實我覺得也可以提,因為你們是上戲拿錢拿得最少,工作最辛苦,上班最早,下班最晚,是最可愛的人,所以大家也可以提出來,讓領導知道我們的需求,將來有其他各階層的領導再來的話,也知道我們在生活上有哪些需求。比如說孩子入托,孩子的教育,或者怎么給青年教師創造更好的待遇。這方面我覺得也是作為上級領導應該多考慮的。。非常感謝胡書記出席我們的會,這樣的條件我們以后會經常創造。
 
 
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